邯鄲峰峰衛生學校2020年度質量報告

1.學校情況

1.1學校概況

邯鄲峰峰衛生學校其前身為峰峰礦務局職工醫科大學，1994年4月,根據峰峰礦務局的實際情況，報經煤炭工業部批準和國家教育部備案,峰峰礦務局職工醫科大學改辦為峰峰煤炭職工衛生學校，正式開始招收中等專業社區醫學和護理學生。2009年經河北省教育廳批準，峰峰煤炭職工衛生學校更名為邯鄲峰峰衛生學校，目前開設護理專業，注冊學生1292人。

學校隸屬于冀中能源華北醫療峰峰集團總醫院，校園位于峰峰集團總醫院院內，環境優雅，住宿條件良好，見習、實習便利，教學設施設備一流，擁有設備先進、條件完善的臨床機能訓練中心、多媒體教室7個，聯網計算機數45臺，學習條件較好。任課教師絕大多數來自臨床一線、具有豐富經驗的醫護隊伍，充分突出行業辦學的優勢特色，學校管理嚴謹，堅持打造“愛心、誠信、知行”三大校園特色文化。

學校始終堅持“以人為本、依法辦學、誠信質量第一”的辦學理念，把質量、學生、誠信、安全、社會效益放在第一位，積極為學生搭建就業平臺，加強內涵建設，完善量化考核機制，強化各項管理措施，注重學生素質教育，增強學生的職業技能和崗位適應能力。目前學生就業主要面向峰峰集團總醫院及邯鄲周邊各縣基層醫院、社區醫院、民營醫院，少部分推薦到石家莊腎病醫院及北京兒童醫院、天津254醫院。

辦學理念：“以人為本、依法辦學、誠信質量第一”，誠信、質量、學生、安全、社會效益五個第一

辦學方針：誠信立校、實干興校、創新強校

辦學宗旨：培養優秀實用型人才，為社會主義經濟建設和社會發展服務

校  訓：嚴謹、勤奮、求實、創新

校  風：文明、進取、尊師、和諧

校園文化：愛心、誠信、知行

1.2學生情況

本年度在校注冊學生數1292人，其中2018級359人，2019級485人，2020級448人；鞏固率平均達到95.8﹪。

1.2.1招生規模

2020年度招生總人數452人，2019年度招生總人數498人，2018年度招生總人數388人。

1.2.2在校生規模

1.2.3畢業生規模

本年度畢業生總人數515人。

1.2.4鞏固率

1.3教師隊伍

全校共有教職工78人，其中專任教師73人，專業課教師59人，高級職稱34人，占比47%；講師及其他中級職稱25人，占比34%；“雙師型”教師24人，雙師型教師總數占專業教師總數的比例為40.7%。

1.4設施設備

教學儀器設備配置，近年來中職學校辦學水平日益改善，學生人數日漸增加，我校教學實訓實驗設備在不斷增加投入，設備總值在逐年增加，2016年教學實訓實驗設備總值達330萬元，生均設備值0.30萬元，2017年431.2537萬元，生均設備值0.33萬元，2018年投資實訓實驗設備總值達451.6768萬元，生均設備值0.33萬元，2019年教學儀器設備總值472.4449萬元，生均設備值達0.34萬元，2020年多媒體設備新增11764元，實訓室設備新增290萬元，設備總值達763.6213，生均設備值達0.59萬元，為我校提供了良好的設備支持。

2.學生發展

2.1學生素質

學校高度重視學生的思想政治教育，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人放在第一位，按照培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，堅持以人為本、德育為先、全面發展，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。遵循學生身心發展的特點和規律，堅持愛嚴結合的教育管理原則，以德育為先導，以活動為載體，將理想信念、遵紀守法、文明禮儀、道德品行、誠信感恩、職業生涯、心理健康等方面的教育，貫穿學生培養的全過程，建立學生綜合素質評價制度，對學生思想政治、人文素養、道德品行、學業成績、身心健康、興趣特長、社會實踐等綜合素質進行全面科學評價，努力把學生培養成品學兼優、德才兼備的高素質技能型護理人才。

2.2在校體驗

學校非常重視學生的全面發展，經常組織各種教育實踐活動，陶冶學生情操，為學生搭建展示自我的舞臺。通過發放問卷調查，學生對學校組織的各種教育實踐活動熱情積極、參與度高，覺得學校生活豐富多彩，對在校的學習、生活、安全等方面都非常滿意。

2.3資助情況

學校嚴格按照上級對于中職學生免學費和助學金相關文件精神，認真貫徹執行，切實做好中職學生減免學費和助學金工作，讓黨和國家的惠民政策落到實處。具體從以下幾個方面開展學生資助工作：

1. 領導重視，機制健全。學校成立了以校長為組長，支部書記為副組長、學生處、招生辦相關人員為成員資助工作領導小組。指導資助工作順利進行， 設立資助工作辦公室，專門負責學生的資助管理，制定了《邯鄲峰峰衛生學校學生資助管理辦法》。

2.大力宣傳，人人知曉。通過班主任例會、主題班會、校園廣播、宣傳欄、黑板報等多種渠道，宣傳講解資助政策、資助辦理流程，讓每一位學生及家長知曉國家的惠民政策。

3.管理規范，落實到位。在日常工作中嚴格學生管理，定期開展資助專項自查，杜絕了弄虛作假、虛報、瞞報等行為，規范具體操作流程，確保資助資金準確及時發放到學生手中。

4.愛心助學，為學生撐起一片希望的藍天。學校設立獎學金，對成績優秀、表現良好的學生發放獎學金；實現貧困家庭學生困難補助全覆蓋，極大地促進了教育公平和學校穩定，得到了學生、家長及社會的一致好評。

本學年度享受免學費人數1260人，免住宿費19人，助學金人數139人。

2.4就業質量

2020級畢業人數515人，其中對口升學397人，直接就業84人，直接就業率為92.31%，對口升學率為93.63%，雙證書獲取數為189人，獲取率為36.70%。畢業生直接就業滿意度96.43%，對口升學滿意度96.98%，用人單位滿意度96.43%。

2.5職業發展

隨著人們健康意識增強和國家醫改的逐步推進，醫藥衛生類專業職業前景較好。通過校內專業、課程改革，學校構建了適應崗位的課程體系。在校期間，學校還積極開展職業生涯指導及就業指導，學生專業能力和崗位適應能力強。我校一直把學生技能培訓、素質教育工作放在首位，一直把盡職盡責、熱情服務、以人為本作為日常教育的核心原則，通過學習培養，我校學生已經把此觀念牢固扎根于腦海之中，并融入進工作中去，實習或工作中也受到了各醫院領導的肯定和贊揚。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

無

3.2教育教學改革

教學改革是學校改革的核心，是提高教學質量，實現學校人才培養目標的唯一途徑。堅持以服務為宗旨，以能力為本位，以就業為導向，走產學結合道路。堅持以素質教育為主線的改革原則，把德育、智育、體育、美育有機地統一在教育教學活動的各個環節中，探討提高學生綜合素質和職業技能的教學模式和方法。堅持突出應用性、實踐性的原則，重組課程結構，更新教學內容。注重人文社會科學與技術教育相結合，教學內容改革與教學方法手段改革相結合的改革思路。

3.2.1.教學內容的改革突出基礎理論知識的應用和實踐能力的培養，基礎理論教學以應用為目的，以“必需夠用”為度；專業課教學加強針對性和實用性。建立與培養目標相適應的理論教學體系。教學內容組織和安排融知識傳授、能力培養和素質教育為一體，針對專業培養目標，進行必要的課程結構整合重組。

3.2.2.教學方法和手段改革，改變傳統的單向灌輸式教學法，實行啟發式、討論式、情景仿真式等多樣化教學方法,根據中職學生知識水平和能力“因材施教”，重視學生在教學活動中的主體地位，恰當地處理知識傳授和能力培養的關系，鼓勵學生獨立思考，激發學生的學習興趣和自主學習的能力，充分調動學生學習積極性、主動性和創造性。

3.2.3.建立并完善教學質量評價體系，通過聽課評課、教學調研、學生評教、教師評教，建立有效的教學質量反饋機制。堅持優質課評選，教師優質課率在95%以上。
    3.2.4.師資隊伍建設采取內培外引相結合的辦法，建設一支教育觀念新、師德高尚、結構合理、能準確把握職業教育規律，具有較高教學水平和較強實踐能力、專兼結合的教師隊伍。重視學科帶頭人和骨干教師培養，實施名師帶動戰略，2018—2020學年度評選出教學名師、德藝雙馨、骨干教師20名。

3.2.5.加大教學經費投入，為教學改革創造條件。加強實驗室建設。結合教學需要及醫療衛生領域新技術發展與應用的需要，添置現代化程度較高的儀器設備290萬元，為學生的校內實習實訓創造仿真職業氛圍的教學環境。

3.3教師培養培訓情況

本學年，學校繼續加強師資隊伍建設，組織教師參加國家級培訓1人次，市級培訓2人次，區級培訓4人次；邀請知名專家指導專業建設和課程改革，開展校本培訓5次；教學督導工作小組實地聽、評課共計352節。

3.4規范管理情況

嚴格規范和學生管理是鞏固和完善學校管理、實現學校持續健康發展的重要保證。在學校教學管理過程中，無論是依靠傳統管理，還是倡導創新管理，其實質都在于通過“規范”來管理對象，理順管理體制機制。學校建立了各種管理制度，依法治校，以制度管人。學校長期以來管理嚴格規范，遵循“嚴師出高徒”的理念，從嚴管理、從嚴治校。

我校目前有教學管理制度、學生管理制度、辦公室管理制度、固定資產管理制度、后勤保衛制度、每學期疏散演練和消防演練制度、實驗室管理制度、校區安全巡查制度、宿管員工作制度、班級管理制度、班主任工作職責、教職工請假考勤制度、考試規則、門衛人員崗位職責、寢室管理制度、清潔衛生制度、圖書室管理制度等。應有盡有，實現管理全覆蓋。

3.5德育工作情況

學校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“立德樹人”教育根本任務，堅持以教育為本、德育為先、愛嚴結合的教育思想為引領，打造“愛心、誠信、知行”三大特色校園文化，通過“管理塑型、活動育人、文化鑄魂”三大育人基本途徑，以政治思想教育為基礎，大力灌輸熱愛黨熱愛祖國熱愛社會主義思想和世界觀、人生觀、價值觀教育，并將社會主義核心價值觀融入德育教育全過程。在學習、生活中以南丁格爾和雷鋒為榜樣，培養文明禮儀、以善養德、同情病人、助人為樂的優良品德。培育具有衛生職業特色的“知行護士”，讓更多的知行護士為人民群眾的生命健康和經濟社會發展做出更大的貢獻。

3.5.1.管理塑形

通過對學生的常規精細化管理，塑造文明有禮、規范向上的知行護士形象。以班級量化考核、學生綜合素質考核為抓手，通過日常行為規范、文明禮儀教育、儀容儀表規范教育等，培養學生規則意識和文明習慣，引導學生形成向善、向上的內驅力，引導學生自律，實現學生自我成長。

3.5.2.活動育人

學校以愛心教育為主線，廣泛開展德育教育等主題活動。學校規定每周一下午為班團活動時間，將思想政治教育、愛國主義教育、理想信念教育、南丁格爾精神教育、誠信教育、感恩教育貫穿于德育工作的始終，通過開展各種主題鮮明，內容豐富的德育活動，引導學生將德育內化于心，外顯于行，教育學生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，提升學生審美情趣、個性修養，讓學生在活動中學習、鍛煉、成長，促進學生德智體美全面發展。

3.5.3.文化鑄魂

學校以全面建成小康社會，實現社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興中國夢為目標的理想信念教育，以鑄愛國魂、民族魂。秉承“嚴謹、勤奮、求實、創新”的校訓精神，堅持打造“愛心、誠信、知行”三大特色校園文化，形成了尊師、和諧、文明、進取的優良校風，勤奮、好學、求實、求精的良好學風，實現對學生專業和職業的熏陶，孕育以愛心為核心的天使文化，確保每一名學生都成長為積極向上、充滿愛心、樂于奉獻、知識扎實、技能嫻熟的優秀護理人才。

   3.6黨建情況

按照學校黨支部“創建學習型學校，培育知識化職工”的要求，營造團隊學習氛圍，鼓勵干部員工不斷學習和實踐。 　　

3.6.1是加強中心組的學習，提高領導班子的領導能力和理論水平。為建設一支學習型的干部隊伍，形成了以黨支部為龍頭的理論學習制度，對十九大報告、黨章和“習近平系列重要講話”精神進行了學習，立足于提高班子成員解決自身問題的能力和領導者的自律能力，要求領導干部每月學習不少于8小時，在學習的同時，重點是如何將學習與近期工作結合起來，將學習與解決工作中的實際問題結合起來，通過學習提高了學習效果和解決實際問題的能力。 　　

3.6.2是重點抓好各項制度的落實和對干部的從嚴管理。教育各級干部牢固樹立管人、管事、管思想相統一的觀念，自覺擔負起在領導工作中做好思想政治工作的責任，提高管理能力與水平，促進建立一支德才兼備、有執行力的管理隊伍。

3.6.3推進“兩學一做”常態化

黨支部首先在“學”字上下功夫，學校黨支部在每周四干部職工會上堅持學習近平系列重要講話，組織生活會學黨章，安排講黨章學習體會，引導黨員牢記嚴格黨內政治生活、加強黨內監督和廉潔自律等各項規定要求，使之成為規范黨員干部言行的硬約束。把深入學習習近平總書記系列重要講話作為“必修課”，堅持系統學、深入學、跟進學，做到學而信、學而思、學而行，學思踐悟，切實把思想和行動統一到講話精神上來，自覺用發展著的馬克思主義指導新的實踐。二是推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，關鍵在“做”字上有作為，讓每個黨員做“實干人”。黨支部教育引導學校黨員按照“四講四有”的標準，牢記黨的根本宗旨，全心全意為人民服務，始終保持干事創業、開拓進取的精氣神，積極作為、建功立業，支部黨員在學校工作中發揮了先鋒模范作用。
    3.6.4堅持“三會一課”制度

黨支部堅持定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課，這既是嚴肅黨內政治生活，又是嚴格黨員教育管理的必要措施。黨支部利用這一制度，有效解決個別黨員理想信念不堅定、黨性意識不強、思路眼界不寬、工作水平不高等問題。不斷增強黨員干部政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，

對上要不折不扣地服從于中央的大政方針，服從于上級黨委的各項決策，服從于學校行政和黨組織的各項決定。對下要服務于基層的需求，服務于教師和學生。自覺講黨性維護大局，講政治增強看齊意識。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

我校與峰峰集團總醫院等六所醫院簽訂了就業協議書單位，校院合作，互利互惠。截止到目前我校2020屆護理專業畢業生就業84人，其中校企合作就業人數為42人，就業率為50%，其中峰峰集團總醫院13人，峰峰通二礦社區管理處醫院6人，峰峰集團有限公司精神衛生中心5人，峰峰薛村礦社區管理處醫院6人，峰峰集團有限公司萬年礦醫院5人，峰峰牛兒莊礦社區管理處醫院7人，2020屆護理專業畢業生校企合作就業滿意度為100%。2020屆護理專業畢業生校企合作用人單位滿意度為95.24%。見下表

 2020屆畢業生就業分布情況